Taille, part, croissance du marché de l’enseignement de l’anglais, analyse de l’industrie, tendances et dynamiques, par types (apprentissage numérique, apprentissage par livres, cours en personne), par applications (éducation et tests, entreprises) et perspectives et prévisions régionales jusqu’en 2035

Taille du marché de l'enseignement de l'anglais

La taille du marché mondial de l'enseignement de l'anglais était de 93,25 milliards de dollars en 2025 et devrait atteindre 101,32 milliards de dollars en 2026, 109,38 milliards de dollars en 2027 et 201,85 milliards de dollars d'ici 2035, soit un TCAC de 7,96 % au cours de la période de prévision de 2026 à 2035.

Le marché de l'enseignement de l'anglais évolue d'une prestation centrée en classe vers des combinaisons flexibles d'apprentissage dirigé par un instructeur, numérique, mobile et à votre rythme. Environ 62 % des apprenants actifs montrent une préférence pour les programmes offrant une certaine forme d'accès numérique, tandis que près de 44 % considèrent que les parcours d'apprentissage personnalisés sont importants lors de la sélection d'un programme de langue. Les établissements d'enseignement continuent de représenter une base de demande stable, mais la formation en entreprise, la préparation aux examens, la communication professionnelle et la préparation aux études internationales élargissent la portée commerciale des services d'enseignement de l'anglais.

Sur le marché américain de l'enseignement de l'anglais, la demande est de plus en plus liée à l'enseignement supérieur, à l'immigration, au développement de la main-d'œuvre, à la préparation des étudiants internationaux et aux environnements d'entreprise multilingues. On estime que l'enseignement numérique ou mixte influence environ 64 % de l'engagement des apprenants, tandis qu'environ 38 % des programmes institutionnels intègrent des exercices adaptatifs, des évaluations en ligne ou des analyses d'apprentissage. Les horaires flexibles et les cours d'anglais spécifiques à une profession gagnent également en importance auprès des apprenants adultes et des employeurs. Le marché de l'enseignement de l'anglais combine l'enseignement institutionnel avec un environnement d'apprentissage technologique en expansion rapide. Environ 58 % des apprenants interagissent désormais avec l'enseignement de l'anglais via au moins un canal numérique, tandis que près de 41 % accordent plus d'importance aux exercices de communication pratiques et axés sur l'expression orale qu'aux approches traditionnelles uniquement grammaticales. Ce changement encourage les prestataires à combiner des programmes structurés avec des pratiques interactives, des évaluations, des analyses et le soutien d'instructeurs.

Principales conclusions

• À partir de 101,32 milliards de dollars en 2026, le marché mondial de l'enseignement de l'anglais devrait connaître une forte croissance, atteignant 109,38 milliards de dollars en 2027 et devrait atteindre 201,85 milliards de dollars d'ici 2035. Le marché devrait croître à un TCAC de 7,96 % tout au long de la période de prévision de 2026 à 2035.
• La demande d'enseignement de l'anglais augmente en raison de la croissance de l'éducation internationale, des exigences de communication sur le lieu de travail, de la migration et de l'adoption de l'apprentissage numérique. Les demandes d'enseignement et de préparation aux tests représentent environ 67 % de la demande globale, soutenue par une participation croissante à l'anglais académique, aux examens de compétence et aux programmes d'études internationaux.
• L'apprentissage numérique joue un rôle de plus en plus important sur le marché de l'enseignement de l'anglais en offrant un accès flexible, des exercices personnalisés, des classes virtuelles et des évaluations interactives. L'apprentissage numérique représente environ 48 % de la demande du marché, tandis que près de 63 % des apprenants numériquement actifs préfèrent les programmes qui permettent des horaires d'études flexibles.
• La croissance de la formation en entreprise, des outils d'apprentissage basés sur l'IA, de l'éducation mobile et des programmes linguistiques personnalisés soutient l'expansion du marché. Environ 44 % des apprenants en entreprise donnent la priorité à la communication pratique sur le lieu de travail, tandis que près de 47 % des produits d'apprentissage numérique émergents intègrent des fonctionnalités de personnalisation, de retour automatisé ou d'apprentissage adaptatif.
• L'Asie-Pacifique représente environ 36 % du marché mondial de l'enseignement de l'anglais, soutenu par une importante population étudiante, une forte demande d'examens et une adoption croissante de l'éducation numérique. L'Amérique du Nord représente environ 29 %, l'Europe près de 25 % et le Moyen-Orient et l'Afrique représentent environ 10 % de la demande globale du marché.

Une caractéristique distinctive du marché de l'enseignement de l'anglais est sa capacité à servir les apprenants dans les domaines de l'éducation, de l'emploi, de la migration, des voyages et du développement professionnel. Environ 43 % des apprenants adultes donnent la priorité à la capacité de s'exprimer de manière pratique, tandis qu'environ 34 % accordent une grande importance au vocabulaire lié à l'emploi et à la communication sur le lieu de travail. L'avantage concurrentiel dépend de plus en plus de résultats d'apprentissage mesurables plutôt que du seul volume de contenu. Près de 49 % des apprenants engagés dans le numérique apprécient le suivi des progrès, les évaluations ou les commentaires personnalisés, encourageant les prestataires à combiner le contenu pédagogique avec des analyses, des outils de prononciation, des exercices d'expression orale et l'intervention d'un instructeur.

Tendances du marché de l'enseignement de l'anglais

Le marché de l'enseignement de l'anglais connaît une évolution soutenue vers des modèles d'apprentissage axés sur le numérique et mixtes. Environ 62 % des apprenants préfèrent désormais les cours offrant un accès en ligne parallèlement à un enseignement structuré, tandis que près de 46 % font preuve d'un engagement plus fort lorsque les programmes incluent des exercices oraux interactifs, un retour immédiat et une pratique personnalisée. L'apprentissage mobile est particulièrement important car les apprenants s'attendent de plus en plus à des cours courts qui peuvent être suivis en fonction des horaires de travail ou d'enseignement. Les prestataires repensent donc les cours autour d'un contenu modulaire, de classes virtuelles, d'instructions enregistrées, de renforcement du vocabulaire, de pratique de la prononciation et d'évaluations numériques. L'intelligence artificielle influence également la conception des cours en prenant en charge la sélection adaptative des questions, les commentaires sur la rédaction, l'évaluation de la prononciation et la révision personnalisée. Cependant, la technologie complète plutôt que remplace complètement les instructeurs, car les apprenants continuent d'apprécier les commentaires humains pour la conversation, le contexte culturel et la correction linguistique complexe.

Une autre tendance majeure est le passage de l'anglais général à l'apprentissage axé sur les résultats. Environ 41 % des apprenants adultes donnent la priorité à la communication sur le lieu de travail, à la préparation aux entretiens, à la préparation académique ou à la réussite aux tests, tandis que près de 37 % préfèrent les cours qui relient les progrès à des niveaux de compétence mesurables. Les entreprises sont de plus en plus intéressées par des programmes adaptés aux ventes, au service client, à la technologie, aux soins de santé, à l'hôtellerie et à la gestion internationale. Les utilisateurs pédagogiques exigent simultanément une intégration plus forte entre l'enseignement en classe et l'évaluation numérique. L'accès par abonnement, les modules d'apprentissage plus petits, le tutorat en direct, l'interaction avec les pairs et les tableaux de bord de performances deviennent donc de plus en plus courants. Le résultat est un marché de l'enseignement de l'anglais plus diversifié dans lequel les éditeurs, les écoles, les plateformes numériques et les spécialistes de la formation se font de plus en plus concurrence autour des résultats des apprenants, de la commodité, de la personnalisation et des améliorations mesurables plutôt que du seul contenu des cours.

Dynamique du marché de l'enseignement de l'anglais

OPPORTUNITÉ

Expansion de l'apprentissage de l'anglais numérique personnalisé et axé sur la main-d'œuvre

Une opportunité importante se développe autour de l'enseignement de l'anglais personnalisé, spécifique à la profession et mobile. Environ 48 % des apprenants engagés dans le numérique démontrent de l'intérêt pour les parcours de cours personnalisés, tandis que près de 39 % des apprenants adultes accordent une valeur particulière aux compétences en anglais liées à leur carrière. Les prestataires peuvent répondre à cette demande grâce à un coaching de prononciation, des modules de communication d'entreprise, des évaluations adaptatives, des simulations conversationnelles et un vocabulaire spécifique au rôle. Les marchés émergents offrent également des opportunités car les smartphones réduisent les barrières de distribution et permettent aux prestataires d'atteindre les apprenants en dehors des grands centres éducatifs. Les partenariats avec les employeurs, les universités, les écoles et les organismes de test peuvent encore améliorer l'acquisition de clients tout en créant des relations plus longues avec les apprenants.

CHAUFFEURS

Exigence croissante de maîtrise de l'anglais dans l'éducation et l'emploi

L'éducation internationale, l'emploi multinational, le tourisme, les services technologiques et le commerce transfrontalier renforcent la demande de maîtrise de l'anglais. Environ 57 % des apprenants orientés vers l'international considèrent la maîtrise de l'anglais comme bénéfique pour la mobilité académique ou professionnelle, tandis qu'environ 42 % des apprenants en activité recherchent une amélioration pratique de l'expression orale et de la communication professionnelle. Les employeurs privilégient de plus en plus les formations qui peuvent démontrer des progrès mesurables plutôt que le simple achèvement d'un cours. Cela encourage l'adoption d'évaluations structurées, d'analyses comparatives des compétences, de pratiques en direct et d'analyses d'apprentissage. La demande s'étend également au-delà des étudiants, car les professionnels recherchent des compétences en matière de présentation, de négociation, de communication avec les clients, de vocabulaire technique et de rédaction sur le lieu de travail.

Restrictions du marché

"Accès numérique inégal et préférence pour des alternatives moins coûteuses"

La sensibilité aux prix et les différences dans l'infrastructure numérique peuvent freiner l'adoption de services d'enseignement de l'anglais haut de gamme. Environ 36 % des apprenants sensibles au prix privilégient les ressources gratuites ou peu coûteuses avant d'envisager des programmes structurés payants, tandis que près de 28 % des apprenants travaillant dans des environnements moins connectés rencontrent des limitations liées à la qualité de l'Internet, à la disponibilité des appareils ou à un accès en ligne ininterrompu. L'offre abondante de vidéos gratuites, d'applications, de matériel communautaire et de tutorat informel crée également une pression sur les prix. Les prestataires doivent donc démontrer des résultats d'apprentissage clairs, des évaluations reconnues, la qualité des instructeurs et la valeur pratique pour justifier les abonnements payants ou les frais de cours, en particulier sur les marchés où les dépenses disponibles en matière d'éducation restent limitées.

Défis du marché

"Maintenir l'engagement de l'apprenant et des progrès linguistiques mesurables"

La rétention est un défi central car l'acquisition d'une langue nécessite une pratique soutenue sur de longues périodes. Environ 33 % des apprenants en ligne peuvent constater une baisse d'engagement lorsque les cours reposent fortement sur des exercices autodirigés, tandis que près de 29 % déclarent être plus motivés lorsque les instructeurs ou les tuteurs fournissent des commentaires réguliers. Les fournisseurs doivent équilibrer l'automatisation avec l'interaction humaine et éviter que les systèmes de personnalisation ne deviennent répétitifs. Mesurer la maîtrise de l'expression orale, la prononciation, la compréhension contextuelle et la communication dans le monde réel reste également plus complexe que tester le vocabulaire. Les plateformes efficaces nécessitent donc des jalons structurés, des commentaires significatifs, un apprentissage social, des conversations en direct et des indicateurs de progrès qui encouragent les apprenants à poursuivre au-delà de l'inscription initiale.

Analyse de segmentation

Le marché de l'enseignement de l'anglais est segmenté par format d'apprentissage et par application, car les apprenants ont des exigences sensiblement différentes en matière de commodité, d'interaction, d'évaluation et de certification. Les formats numériques représentent environ 48 % de la demande organisée, tandis que les applications éducatives et de test en représentent environ 67 %. Le marché est de plus en plus interconnecté, avec des éditeurs ajoutant des composants numériques, des écoles physiques proposant des cours virtuels et des programmes d'entreprise combinant du contenu à votre rythme et des sessions dirigées par un instructeur.

Par type

Apprentissage numérique

L'apprentissage numérique représente environ 48 % du marché de l'enseignement de l'anglais par type. Sa position est soutenue par un accès mobile, des classes virtuelles, des évaluations interactives, des leçons enregistrées, des exercices basés sur l'IA et des modèles d'abonnement flexibles. Environ 63 % des apprenants numériquement actifs apprécient la possibilité d'étudier à l'heure qu'ils préfèrent. La diffusion numérique est particulièrement efficace pour le renforcement du vocabulaire, la pratique de l'écoute, les exercices d'écriture, l'analyse de la prononciation et la préparation aux tests, tandis que les tuteurs en direct complètent de plus en plus l'apprentissage automatisé pour améliorer la confiance en soi et la rétention.

Par l'apprentissage des livres

L'apprentissage par les livres représente une part estimée à 22 % et reste pertinent dans les écoles, la préparation aux examens, les salles de classe dirigées par des enseignants et les marchés où les documents imprimés sont fortement intégrés dans les programmes. Environ 46 % des apprenants en classe traditionnelle continuent d'utiliser des manuels ou des cahiers d'exercices imprimés parallèlement à l'enseignement. Les éditeurs étendent l'utilité des livres en les connectant à des exercices numériques, des ressources pour les enseignants, du matériel audio et des systèmes d'évaluation. Cette approche mixte préserve une progression structurée du programme tout en répondant aux attentes croissantes en matière de contenu interactif.

Cours en personne

Les cours en personne représentent environ 30 % de l'activité du marché et restent importants pour les apprenants qui apprécient l'interaction directe, la pratique orale, la correction de l'instructeur et la participation structurée. Près de 52 % des apprenants en classe identifient la conversation en temps réel comme un avantage majeur de l'enseignement physique. Les écoles de langues et les centres de formation combinent de plus en plus des séances en classe avec des devoirs numériques et des évaluations en ligne, permettant aux programmes en présentiel de conserver leurs atouts interpersonnels tout en offrant la flexibilité et le suivi des progrès associés à l'apprentissage assisté par la technologie.

Par candidature

Éducation et tests

Les applications éducatives et de tests représentent environ 67 % du marché de l'enseignement de l'anglais. La demande provient des écoles, des universités, des étudiants internationaux, des candidats aux examens et des apprenants se préparant à des admissions universitaires. Environ 54 % des apprenants de ce segment accordent une importance significative à la mesure structurée des compétences. Les cours combinent de plus en plus la grammaire, la lecture, l'écriture, l'écoute et l'expression orale avec des évaluations simulées et une analyse personnalisée des performances. La mobilité internationale des étudiants et les exigences standardisées en anglais continuent d'en faire la plus grande catégorie de candidatures du marché.

Entreprises

Les entreprises représentent environ 33 % de la demande d'applications, car les organisations investissent dans les compétences de communication de leurs employés connectés à l'international. Près de 44 % des apprenants en entreprise privilégient les réunions, les présentations, les négociations, la rédaction d'e-mails et l'interaction avec les clients plutôt que les exercices linguistiques généraux. Les fournisseurs réagissent avec des modules spécifiques à l'industrie et un apprentissage basé sur les rôles pour la gestion, la technologie, l'hôtellerie, les ventes, les soins de santé et le support client. Les acheteurs d'entreprise recherchent de plus en plus des améliorations mesurables, des rapports centralisés, un accès numérique flexible et des programmes pouvant servir les employés répartis sur plusieurs sites.

Perspectives régionales du marché de l'enseignement de l'anglais

Le marché de l'enseignement de l'anglais démontre une large demande géographique, bien que les modèles d'adoption diffèrent selon les systèmes éducatifs, l'exposition aux entreprises internationales, la démographie, l'accès numérique et les objectifs des apprenants. L'Asie-Pacifique représente environ 36 % de l'activité du marché mondial, suivie par l'Amérique du Nord avec 29 %, l'Europe avec 25 % et le Moyen-Orient et l'Afrique avec 10 %. La livraison numérique élargit l'accès dans les quatre régions tandis que les exigences des programmes d'études locaux continuent d'influencer le comportement d'achat.

Amérique du Nord

L'Amérique du Nord représente environ 29 % du marché de l'enseignement de l'anglais. La demande est soutenue par les étudiants internationaux, l'immigration, l'éducation des adultes, les lieux de travail multilingues, les universités, les programmes d'apprentissage communautaire et la formation en entreprise. Environ 61 % des apprenants régionaux actifs sur le plan numérique utilisent des éléments d'apprentissage en ligne ou mixtes. Les États-Unis constituent le principal centre de demande, tandis que le Canada y contribue par l'éducation internationale et la formation multilingue. Les prestataires mettent de plus en plus l'accent sur les horaires flexibles, la communication sur le lieu de travail, l'anglais académique et l'évaluation assistée par la technologie.

Europe

L'Europe détient environ 25 % de la part du marché mondial, soutenue par l'emploi transfrontalier, l'éducation internationale, le tourisme et un environnement commercial multilingue. Près de 56 % des apprenants des programmes organisés utilisent une combinaison de ressources en classe et numériques. La demande est diversifiée entre l'anglais général, la communication professionnelle, la préparation académique et l'apprentissage orienté vers la certification. Les cours hybrides sont devenus particulièrement pertinents car ils permettent aux écoles de langues établies de préserver l'interaction avec l'instructeur tout en proposant des cours à distance, des exercices numériques et un suivi des progrès.

Asie-Pacifique

L'Asie-Pacifique est en tête du marché de l'enseignement de l'anglais avec environ 36 % de part de marché, ce qui reflète sa large population étudiante, sa forte culture des examens, l'expansion des ménages à revenus moyens, ses ambitions en matière d'éducation internationale et son adoption généralisée du numérique. Environ 66 % des jeunes apprenants connectés numériquement manifestent de l'intérêt pour l'enseignement de l'anglais sur mobile ou en ligne. La Chine et d'autres grands marchés asiatiques de l'éducation soutiennent la demande d'anglais académique, de préparation aux examens, de compétences conversationnelles et de communication professionnelle, tandis que les plateformes mobiles étendent l'accès au-delà des principales zones métropolitaines.

Moyen-Orient et Afrique

Le Moyen-Orient et l'Afrique représentent environ 10 % de l'activité du marché mondial. La demande est soutenue par la modernisation de l'éducation, le tourisme, l'emploi multinational, l'enseignement supérieur et l'importance de l'anglais dans les industries connectées à l'échelle internationale. Environ 43 % des apprenants connectés numériquement dans la région manifestent une préférence pour les options d'apprentissage accessibles sur mobile. Les économies du Golfe soutiennent la formation en anglais en entreprise et professionnelle, tandis que l'expansion de la pénétration des smartphones sur les marchés africains crée des opportunités pour des programmes numériques abordables, un tutorat à distance et un apprentissage modulaire.

Liste des principales sociétés du marché de l'enseignement de l'anglais profilées

Analyse et opportunités d'investissement

Les opportunités d'investissement sur le marché de l'enseignement de l'anglais se concentrent de plus en plus sur la prestation numérique évolutive, l'intelligence artificielle, l'apprentissage mobile, la formation en entreprise et l'évaluation mesurable. Environ 52 % des activités d'investissement en produits stratégiques sont orientées vers des fonctionnalités numériques ou mixtes, tandis que près de 36 % mettent l'accent sur la personnalisation, l'analyse ou le feedback automatisé. Les marchés émergents offrent un potentiel supplémentaire car l'enseignement sur smartphone peut réduire la dépendance à l'égard des centres d'enseignement physiques. L'anglais d'entreprise est un autre domaine attrayant, car les employeurs exigent de plus en plus de résultats de communication mesurables. Les investisseurs et les fournisseurs peuvent également cibler la technologie de prononciation, l'IA conversationnelle, les systèmes d'assistance aux enseignants, les tests adaptatifs et le contenu localisé. Les partenariats entre les entreprises technologiques et les prestataires de formation établis peuvent réduire les obstacles à l'acquisition de clients tout en améliorant la crédibilité et l'accès institutionnel.

Développement de nouveaux produits

Le développement de nouveaux produits vise de plus en plus à rendre l'enseignement de l'anglais plus interactif, adaptatif et mesurable. Environ 47 % des concepts de produits numériques émergents intègrent la personnalisation ou le feedback automatisé, tandis qu'environ 39 % mettent l'accent sur la parole, la prononciation ou la pratique conversationnelle. Les prestataires développent des cours mobiles plus courts, des commentaires d'écriture basés sur l'IA, des exercices de reconnaissance vocale, un tutorat virtuel, des tableaux de bord de compétences et des cours spécifiques à une profession. Les équipes produit connectent également les livres et le matériel pédagogique aux environnements de pratique numériques plutôt que de traiter l'enseignement physique et en ligne comme des catégories distinctes. Les produits d'entreprise incluent de plus en plus de tableaux de bord d'administrateur et d'analyses de main-d'œuvre, tandis que les produits éducatifs mettent l'accent sur les contrôles, les évaluations et l'alignement des programmes des enseignants. Ces évolutions font évoluer la concurrence vers les résultats de l'apprenant, l'engagement, l'accessibilité et la personnalisation.

Développements récents

• Octobre 2025 – Pearson ELT étend les fonctionnalités d'apprentissage prises en charge par l'IA :Le développement de produits mettait de plus en plus l'accent sur les exercices personnalisés, l'évaluation numérique et les commentaires des apprenants, reflétant un mouvement de marché plus large dans lequel environ 46 % des fonctionnalités avancées d'apprentissage numérique de l'anglais sont associées à des expériences d'étude adaptatives ou individualisées.

• Juin 2025 – EF Education First renforce les capacités d'apprentissage mixte :L'approche d'apprentissage de l'entreprise a continué à évoluer vers une intégration plus étroite de l'interaction avec l'instructeur et de la pratique numérique, en tenant compte des préférences des apprenants, puisqu'environ 58 % des étudiants en langues engagés dans le numérique privilégient les cours combinant une technologie flexible et des conseils structurés.

• Novembre 2024 – Voxy fait progresser l'apprentissage de l'anglais axé sur le lieu de travail :Les activités de développement ont mis davantage l'accent sur la communication spécifique à la profession et sur les compétences professionnelles mesurables, s'alignant sur un marché dans lequel environ 44 % des apprenants en entreprise donnent la priorité à la communication pratique sur le lieu de travail plutôt qu'à un enseignement linguistique général général.

• Août 2024 – Rosetta Stone renforce les expériences de parole interactives :Les améliorations des produits dans le cadre de l'apprentissage numérique des langues se concentrent de plus en plus sur la prononciation, la confiance en expression orale et la communication pratique, répondant à environ 49 % des apprenants actifs qui identifient la pratique conversationnelle comme un élément important d'un enseignement linguistique efficace.

• Mars 2024 – McGraw-Hill Education étend les outils d'apprentissage connectés numériquement :Les activités de développement ont continué à intégrer du contenu éducatif avec des capacités d'évaluation et de pratique numérique, répondant ainsi à la demande institutionnelle puisqu'environ 53 % des environnements structurés d'apprentissage des langues intègrent une combinaison d'exercices numériques, d'évaluation en ligne ou d'analyses d'apprentissage.

Couverture du rapport

Le rapport sur le marché de l'enseignement de l'anglais couvre l'apprentissage numérique, l'apprentissage par le biais de livres et les cours en personne dans les applications éducatives, de tests et commerciales. L'analyse évalue les conditions de la demande, les changements de format d'apprentissage, le positionnement concurrentiel, l'adoption de technologies, les modèles régionaux, les priorités d'investissement, le développement de produits, les contraintes du marché et les opportunités futures. L'apprentissage numérique représente environ 48 % de l'activité typologique, tandis que les applications éducatives et de tests représentent environ 67 % de la demande applicative. L'analyse régionale couvre l'Amérique du Nord, l'Europe, l'Asie-Pacifique, le Moyen-Orient et l'Afrique, représentant collectivement 100 % du marché évalué. L'évaluation de l'entreprise inclut des éditeurs mondiaux, des réseaux physiques d'écoles de langues, des plateformes numériques, des spécialistes de l'éducation et des prestataires de formation en entreprise.

L'évaluation SWOT indique que les atouts du marché comprennent une large demande des apprenants, une distribution numérique évolutive et des liens étroits avec l'éducation et l'emploi. L'engagement numérique influence environ 62 % des préférences des apprenants. Les faiblesses comprennent un risque élevé d'abandon des apprenants, une infrastructure numérique inégale et une dépendance à une motivation soutenue, avec environ 31 % des apprenants autonomes vulnérables à un déclin de l'engagement. Les opportunités incluent la personnalisation de l'IA, la communication d'entreprise, l'apprentissage mobile et l'expansion sur les marchés émergents. Les menaces concurrentielles incluent les ressources d'apprentissage gratuites, la pression sur les prix, les nouveaux entrants numériques à faible coût et les changements technologiques rapides qui obligent les fournisseurs établis à mettre continuellement à jour leurs contenus et leurs systèmes d'apprentissage.

Portée future

La portée future du marché de l'enseignement de l'anglais sera de plus en plus façonnée par l'enseignement personnalisé, la technologie conversationnelle, la prestation mobile, la formation sur le lieu de travail et les résultats de compétence mesurables. Environ 68 % des apprenants connectés numériquement pourraient s'attendre à un accès de plus en plus flexible sur plusieurs appareils, tandis qu'environ 51 % accorderont probablement une plus grande importance aux commentaires personnalisés et à la mesure des progrès. L'intelligence artificielle prendra en charge l'analyse de la prononciation, la correction de l'écriture, les exercices adaptatifs, les recommandations de cours et les conversations simulées, mais les instructeurs resteront importants pour la motivation, les commentaires complexes, la compréhension culturelle et la pratique orale naturelle. L'apprentissage en entreprise devrait devenir plus spécialisé autour des métiers et des rôles professionnels, tandis que les produits éducatifs intégreront de plus en plus les programmes, l'évaluation, les outils pour les enseignants et la pratique numérique. L'Asie-Pacifique devrait rester une zone d'expansion majeure, car de grandes populations d'apprenants se combinent avec l'adoption du mobile et une forte demande d'éducation internationale et de compétences professionnelles en anglais.